Especialista Universitario en Tutoría y Diseño de Contenidos Blended Learning.

Redefor Europa y la Universidad Europea Miguel de Cervantes han suscrito un convenio de colaboración que tiene por objetivo ofrecer a las personas interesadas en la educación on line una oferta formativa homologada y de calidad a través del título “Especialista Universitario en Tutoría y Diseño de Contenidos Blended Learning”.

Durante los últimos años internet ha experimentado una gran evolución, produciéndose un rápido desarrollo, llegando a todos los ámbitos sociales y creando un gran impacto e influencia en los mismos. La web 2.0 no solo supone un cambio tecnológico sino también educativo.

Con esta propuesta formativa pretende llevar a los profesionales de la educación a un itinerario educativo flexible y práctico, para dar respuesta a los diferentes grados de destrezas informáticas y digitales, de forma que dichos recursos puedan ser aplicados a los procesos de enseñanza-aprendizaje actuales.

La formación a través de Internet, denominada e-learning o tele formación está desarrollándose de forma generalizada como una modalidad de formación complementaria con la formación presencial. Los profesionales que se dedican al diseño y desarrollo de acciones de formación a través de Blended learning requieren de unas competencias específicas que son diferentes a las que deben poseer los formadores en formación presencial.

Este curso ayudará a ampliar destrezas para la docencia. La actualización profesional en el mundo de la formación es fundamental, ya que el conocimiento y las nuevas formas de enseñar no dejan de evolucionar, de ahí la importancia de adquirir competencias para desarrollar la tarea de educador b learning, una profesión con demanda en el mercado laboral y que tiene una gran proyección de futuro.
Esta acción formativa está certificada por AENOR de acuerdo a la norma 66181:2012 Gestión de la calidad. Calidad de la formación virtual.

¡¡¡ÚLTIMAS PLAZAS!!!

Número de horas:

500 horas.

Creditos:

20 Créditos ECTS.

Duración:

Cinco meses.

Calendario:

Inicio: 11 de Noviembre 2013.
Finalización: 27 de Abril 2014.

Para más información, acuda a la siguiente dirección: 

http://redefor.eu/?q=catalogo/formacion/FOD760

Mobile Learning - La tercera Dimensión.

Alan Samuel

Para las organizaciones de hoy en día, la búsqueda de la 'ventaja competitiva' demostrable es interminable y visto como la clave para el éxito.

La capacidad de identificar y capturar a esta ventaja sólo es superada por retenerla, que, en el paisaje siempre cambiante de la globalización, la contracción de los mercados y de las arenas movedizas de la tecnología es un reto.

!Parte de esta ecuación es la importancia de alinear la fuerza de trabajo, la identificación y la retención del talento, es fundamental, por lo que el mantenimiento de las habilidades de desempeño, los niveles de conocimiento y la motivación son los componentes clave de afilar esa ventaja competitiva!

Creemos que el aprendizaje móvil (M-Learning) jugará un papel muy importante para permitir a las organizaciones a mantener a sus personas a gestionar y conservar su ventaja competitiva. En un entorno donde la velocidad y el acceso a la información es fundamental, la posibilidad de extender este alcance y proporcionar apoyo en este “punto de necesidad” el momento crucial es en sí mismo una ventaja competitiva!

La disponibilidad de las tabletas y teléfonos inteligentes permite a las organizaciones para hacer los materiales, la información y el aprendizaje disponible al instante, lo que permite a los empleados a tomar decisiones más informadas, mantener y mejorar sus conocimientos y habilidades y en la práctica se aplican los conocimientos, los procesos, las políticas y la información específica de la empresa en beneficio de los la organización y el individuo.

Hemos identificado tres aspectos clave del M-learning  que ilustra cómo se puede utilizar el aprendizaje móvil para proporcionar una capacidad de rendimiento, un apoyo eficiente y una parte integral de su formación, el aprendizaje y la estrategia de desarrollo.

Retención de Conocimiento

El éxito y la eficacia de las formas tradicionales de formación dependen de la capacidad del alumno para "aplicar" el conocimiento que se les ha dado y lo más importante – “conservarlo”

Hermann Ebbinghaus, psicólogo alemán que fue pionero en el estudio experimental de la memoria y es conocido por su descubrimiento de la "curva del olvido" y el efecto de separación, encontró que la gente tiende a olvidar lo que han aprendido en 30 minutos. El gráfico del olvido (abajo) muestra cómo se pierde casi la mitad de los nuevos conocimientos adquiridos en un período muy corto de tiempo - días o semanas - a no ser que este aprendizaje se revisa y apoyado consistentemente. Aparece el M-Learning un medio perfectamente adecuado para "apoyar" esto.

El aprendizaje móvil nos permite ofrecer la información justo a tiempo, conocimientos o recursos en el "momento de necesidad", proporcionando así apoyo al rendimiento valioso y ayuda a elevar nuestra capacidad de retención de los alumnos el conocimiento. Estos pueden tener una variedad de formatos, pero aquí están algunas de las formas más creativas que se puede lograr esto:

La demanda de 'e-learning' en las empresas se dispara un 50%

Noelia García | 16/01/2013 - 8:42

 La formación del futuro será a la carta

Los analistas creen que para 2013 se incrementará aún más la formación online para adaptarse a la nueva situación económica. Los cursos más solicitados por las compañías son los diseñados a medida de sus objetivos y necesidades.

El área de formación online es el que más se ha incrementado durante 2012. Si durante ese periodo este tipo de cursos de formación aumentó un 50%, en 2013 la cifra será muy superior. Es lo que se prevé desde el gabinete de análisis de http://www.mecenium.com, un portal de cursos audiovisuales online.

Cuenta con una serie de características propias: flexibilidad de horarios, variedad de conocimientos a escoger y la facilidad de poder formarte en cualquier sitio, siempre y cuando haya una conexión a Internet.

La compatibilidad y especificidad de las TIC contribuye a una mejora sustancial en los impactos de la formación. El e-learning es la evolución de la enseñanza a distancia, que en sus comienzos funcionaba a través del correo postal.

En España esta metodología empezó a introducirse entre el periodo 2000-2006. Entre 2006 y 2008 se materializó la primera oleada de crecimiento, y para los especialistas, ya a partir de 2009 se desarrolla una segunda oleada de implementación que llega hasta nuestros días, momento en el que los procesos e-learning están evolucionando hacia otras dimensiones educativas.

El barómetro europeo de e-learning, realizado por Crossknowledge, Féfaur e Ipsos, destaca que cuanto mayor es el uso de e-learning, mayores son las expectativas de ampliarlo en años venideros, sobre todo aumentando la cantidad de soportes y dispositivos. Otra de las conclusiones es que el blended learning (semipresencial) es el más solicitado, aunque cada vez más empresas piden cursos de e-learning en modalidad de autoservicio y sistemas para que un gran número de empleados tengan acceso a plataformas interactivas. Además, no sólo se garantiza la flexibilidad manteniendo la adecuación de contenidos, sino que también se acerca al alumno haciendo la formación ejecutiva mucho más efectiva al mismo tiempo que se mantienen los criterios de eficiencia y control de costes.

Esta metodología posee varias ventajas claras, tanto el ahorro de costes (desplazamiento y logística), como la interrupción de la operativa diaria de las empresas.

El conectivismo como teoría de aprendizaje emergente

Stanford y el eLearning: Internet transforma la educación

Por Víctor Martín-Pozuelo | 21 enero, 2013

Si Mahoma no va a la montaña, la montaña irá a Mahoma. Si el estudiante no va a la universidad, la universidad irá al estudiante. A su ordenador, más concretamente, y por ahora solo si es alumno de Stanford. La universidad estadounidense está adentrándose en los caminos del eLearning y está profundizando en ellos tanto como para ofrecer acceso online a cursos completos de su programa de la escuela de ingeniería, incluyendo algunos de campos como ciencias de la computación o inteligencia artificial, a través de lo que han llamado Stanford Engineering Everywhere.

El futuro del aprendizaje

Ha llegado un momento de la historia donde explorar nuevas habilidades y expandir nuestro conocimiento no está reducido a un solo momento o un solo lugar gracias, en gran parte, Internet. Ahora, no solo es más fácil adquirir nuevo conocimiento en cada vez más campos, sino que, además, es mucho más barato que hace años. Los ejemplos ya estaban materializándose en las aulas, con la incorporación de nuevas tecnologías y, sobre todo, capacidad del profesorado para utilizarla correctamente, pero Stanford va un paso más allá.

Ya nunca más las instituciones educativas estarán confinadas a enviar los cursos por correo o a reducirlos solo a su campus, sino que la tecnología ha permitido que la educación llegue a cada vez más gente como nunca lo había hecho antes y con nuevas oportunidades.

Adelantados a su tiempo

El escritor de ciencia ficción y pensador Isaac Asimov concedía a finales de los años ochenta una entrevista donde daba su visión del futuro de la educación, retratando un Internet que todavía estaba por llegar pero en el cual cualquier persona con acceso a un ordenador con conexión a Internet podría expandir su conocimiento gracias a toda la información disponible a su alcance.

Asimov, además, hacía hincapié en el hecho del autoaprendizaje y la casi falta de necesidad de un profesor o un tutor, permitiendo que los alumnos se decantasen por un método u otro, además de poder profundizar al ritmo que necesitasen. Stanford cree en el valor del profesorado y, sin llegar a ser tan radical (radical en el buen sentido) del autor americano, propone una revolución que las instituciones tradicionales no tienen por qué estar preparadas para asumir.

El hecho es que hay menos instituciones haciendo avances tan importantes como este en el campo del eLearning que las que sí están poniéndose las pilas. Es cierto que la presión es menos acuciante en sus realidades que en otras (como la de la cultura o los contenidos) pero es significativo que se estén explorando ya otros modelos. ¿Veremos a las universidades españolas uniéndose al cambio pronto?

Seis millones de españoles son ya “Comunicadores digitales permanentes”, en el #SIE12

Tomado de EL CAPARAZÓN por Dolors Reig

Extraordinario el titular: “Seis millones de españoles son ya comunicadores digitales permanentes y viven conectados a la red las 24 horas”… de la decimotercera edición del informe “La Sociedad de la Información en España” correspondiente a 2012. Lo presentaban hoy en Telefónica y me ha parecido especialmente interesante porque evoca una idea similar, como sabéis, a la del “individuo conectado” del que hablamos aquí a menudo.

Resumo, reordeno, destaco  y comento (en cursiva):

- El grupo de edad que más crece en lo relativo al acceso a Internet es el que aglutina a personas entre 55 y los 64 años, que pasan del 37,7% al 43,7%. La brecha está dejando de ser una cuestión de edad y a excepción de los excluidos sociales, toda la población está ya en internet. Como reza el informe…

No obstante, 

Mobile Learning

Ing. Carolina Izarra. Mérida

Desde hace algunos años, hemos visto cómo los avances tecnológicos han introducido diversos dispositivos que manejan información digital y que al mismo tiempo, facilitan la movilidad del usuario. Si, además, consideramos la evolución de las redes inalámbricas, es fácil entender cómo los móviles han cobrado enorme importancia en la educación.

En el caso específico de la educación, dichos dispositivos quedan enmarcados en un término: m-learning o educación móvil en español (educación-m). Con el apoyo en la terminología utilizada para los ambientes de educación basados en redes (e-learning) o aquellos que combinan diferentes tecnologías (b-learning), el m-learning es el concepto utilizado para referirse a los ambientes de aprendizaje basados en la tecnología móvil, enfocados a impulsar y mejorar los procesos de aprendizaje.

El concepto de Mobile Learning no es nuevo en el terreno educativo.