Diseño Instruccional

Mobile Learning

Ing. Carolina Izarra. Mérida

Desde hace algunos años, hemos visto cómo los avances tecnológicos han introducido diversos dispositivos que manejan información digital y que al mismo tiempo, facilitan la movilidad del usuario. Si, además, consideramos la evolución de las redes inalámbricas, es fácil entender cómo los móviles han cobrado enorme importancia en la educación.

En el caso específico de la educación, dichos dispositivos quedan enmarcados en un término: m-learning o educación móvil en español (educación-m). Con el apoyo en la terminología utilizada para los ambientes de educación basados en redes (e-learning) o aquellos que combinan diferentes tecnologías (b-learning), el m-learning es el concepto utilizado para referirse a los ambientes de aprendizaje basados en la tecnología móvil, enfocados a impulsar y mejorar los procesos de aprendizaje.

El concepto de Mobile Learning no es nuevo en el terreno educativo.

¿La hora de cambiar el mundo?

Por Ignacio G.R. Gavilán | 5 octubre, 2012

Las distintas generaciones que se suceden a lo largo de los años se enfrentan a la recurrente tentación de mirarse entre sí con mutua desconfianza. Las generaciones jóvenes suelen atribuir a la de sus padres incomprensión, rigidez, inmovilismo. Y las generaciones maduras, a su vez, tienden a ver a la juventud como alocada pero, al tiempo, acomodada y carente de capacidad de esfuerzo e ideales.

No puede ser cierto. Sin duda, no lo es.

Dolors Reig, psicóloga social y colaboradora habitual en las actividades de Fundación Telefónica, nos recuerda en su reciente libro ‘Socionomía’ una encuesta realizada por Cone Inc y AMP Insights, y que inclusó llego a aparecer en el diario USA Today en Octubre de 2006. En ella, y bajo el título ‘Millennial Cause Study’, se analizaba el grado de idealismo, civismo e implicación de la denominada Generación Y norteamericana y que, en aquel estudio, se circunscribía a jóvenes de entre 13 y 25 años.

Los resultados obtenidos refutaban inequívocamente cualquier acusación acerca de una eventual falta de conciencia cívica o de implicación y, más bien, apuntaban a todo lo contrario.

De entre los muchos indicadores y datos, llamaba poderosamente la atención el siguiente: el61% de los jóvenes encuestados se sentía personalmente responsable de cambiar el mundo”.

¿Nos hemos dado cuenta? Personalmente responsables de cambiar el mundo. ¿Existe una forme mejor de pensar a lo grande?

Pero hay algo más.

La encuesta se produjo en 2006. Eso quiere decir que esos jóvenes de tan altos ideales tienen hoy, seis años después, entre 19 y 31 años. Y esto nos permite suponer que, o bien están cursando estudios superiores, o bien se han incorporado ya al mercado laboral, a las administraciones, a las empresas o, quizá, a organizaciones sin ánimo de lucro. Algunos, los del segmento más alto de edad, puede que, incluso, estén comenzando a ocupar puestos de responsabilidad en sus organizaciones y comunidades.

Y esto tiene una implicación: poco a poco empiezan a tomar las riendas, el mundo comienza a estar en sus manos y ya es posible para ellos empezar a convertir aspiraciones en realidades.

Ha llegado, pues, su momento.

Ha llegado la hora de cambiar el mundo.

Descárgate el estudio completo: Cone Millennial Cause Study – La hora de cambiar el mundo

Imagen| juicefeasting.blogspot

Sociabilidad online y whatsapp

Excelente reflexión con respecto a la sociabilidad actual en los medios sociales virtuales.

Dolors Reig

Soy Dolors Reig, Psicóloga social y editora principal  de El caparazón. Después de unos 15 años dirigiendo Centros, Programas y Proyectos de Formación,  trabajo actualmente como freelance, profesora, conferenciante, consultora y gestora de formación en distintas empresas, instituciones,  Universidades y Escuelas de Negocio (Posgrado Redes sociales Universitat Oberta de Catalunya, Grado de Educación Social en la misma Universidad, Cursos de Social MediaCommunity management en IEBS, ESIC-ICEMD, contenidos online para empresas de E-learning, etc.) Participo frecuentemente como ponente en distintos eventos, jornadas, congresos, sobre los temas en los que investigo y soy formadora: Innovación social, entornos colaborativos, Dinamización de comunidades, redes sociales, Tendencias web, empresa 2.0, Social Media, Entornos Personales de Aprendizaje, Educación 2.0, Innovación educativa, Ciberculturas, etc...

En cuanto a formación académica tradicional, soy Licenciada en Psicología, Posgrado en Inserción socio-laboral  Máster en Criminología, Máster en multimedia, diseño y desarrollo web, retomando actualmente el de Doctorado en Sociedad del  Conocimiento de la Universitat Oberta de Cataluña (UOC)

En la red, formo parte de diversas comunidades, comités científicos de expertos en

media, educación (Horizon report en educación superior, edición internacional), tendencias de futuro en la web, cultura digital (Comité científico revista Telos, etc...) con los que estudio en profundidad los temas de los que hablo a diario en este blog.

Como empresas, he trabajado durante años coordinando y dirigiendo entidades y compañías de formación, orientación laboral y elearning y colaboro actualmente como freelance con muchas.

En cuanto a publicaciones, destacaría distintas aportaciones en libros sobre modelos de Open Social Learning (aprendizaje social abierto), PLEs, Web social, Dinamización de comunidades, Community management, etc. Aparecen en trabajos publicados por Fundación telefónica, Editorial Santillana, la Generalitat de Cataluña, etc.

Colaboro de forma constante distintos medios tradicionales (radio, prensa, televisión, etc...). Destacaría entrevistas en El Periódico, Diari Avui, BTV, ADN, ABC, Televisión Española, TV3, La Opinión de Canarias, Radio Estel, Catalunya Radio, RNE-Radio 4, RNE-Radio 3 y diversas Revistas especializadas en Sociología, Orientación laboral, E-learning, Economía, Sector educativo, etc…(Profesiones, Historia y Vida, Educación 3.0, etc…).

En 2011 he colaborado, hablando cada semana sobre TIC y redes sociales en el programa de radio Hoy por Hoy de Cadena Ser.

Acabo de publicar Socionomia, best-seller actual en muchas librerías online y tradicionales.
http://grammata.es/ebooks/50500/socionomia.html

Tomado de Wikipedia. (Cat)

Dolors Reig va néixer a La Garriga el 23 d'octubre de 1971. És professora en diverses universitats (Universitat Oberta de Catalunya) i escoles de negoci (ESIC, IEBS, etc.) i ponent habitual en congressos de Social Media, Educació 2.0, innovació social, dinamització de xarxes socials i comunitats, tendències web, Cibercultura, psicologia social i xarxes a nivell Internacional.^[1][2]

De formació psicòloga social, és entrevistada habitual en diaris i revistes especialitzades com El Periódico de Catalunya i el Diari Avui. Col.laboradora experta en TIC del programa de ràdio Hoy por Hoy de la Cadena Ser el 2011 i 2012.^[3] Ha estat entrevistada a mitjans audiovisuals com Catalunya Ràdio, RNE-Ràdio 4, Televisió Espanyola^[4] i TV3.^[5] El diari El economista publicava el 2011 una enquesta que la situava entre les 10 persones més conegudes d'Internet a Espanya.^[6] Forma part de diferents comitès científics i panells d'experts com l'Horizon report de tecnologies educatives en educació superior en la seva edició internacional al 2011^[7] i 2012^[8], el comitè científic de la revista Telos,^[9] etc.

El seu bloc El caparazón, començat el 2007, ha estat finalista en la categoria de millors Weblog en espanyol dels premis The BOBs de 2008 ^[10] i 2010.^[11] També va ser finalista dels premis Bitàcores el 2009 en la categoria d'educació.^[12] És autora del llibre Socionomía, que tracta sobre la psicologia del que denomina el nou "individu connectat" que ha canviat a partir de l'experiència de participació a internet i après actituds i valors que després traslladarà a la realitat. També és co-autora de Treballa diferent^[13] i El proyecto Facebook y la postunivesidad.^[14]